RESENSI BUKU SYARIAT CINTA
                                              KARYA ABUYA NANANG ZAKARIA


                              Untuk memenuhi Tugas Mata Kuliyah Bahasa Indonesia
                             
                                                        Dosen Pengampu
                                                   Farninda Aditya,M.Pd.
                             
                                                         Disusun Oleh
                                                     DEVI ANGGRENI
                                                          (19901261)


                                   PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM             
                                    FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
                                 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK
                                                            TAHUN 2019

1.Identitas Penulis
Nama:Abuya Nanang Zakaria
TTL:Malang,8 Agustus 1980
Riwayat Pendidikan:Universitas Muhammadiyah Malang.



I2.Identitas Buku
Judul Buku:Syariat Cinta
Pengarang:Abuya Nanang Zakaria
Penrbit:Pustaka Rumah Aloy
Tempat Terbit:Malang
Tebal Buku:Xii +113 Halaman



3.Sinopsis
    Resensi buku ini menceritakan tentang syariat cinta.Cinta merupakan anugerah yang diberikan oleh Allah kepada setiap insan.Cinta adalah fitrah manusia yang tak terpisahkan dan senantiasa dibutuhkan dalam kehidupan.Namun, cinta juga dapat mendatangkan kebencian dari allah manakala rasa cinta kepada lawan jenis yang suci harus dikotori dengan hawa nafsu. percayalah anda, jika cinta yang dilandasi hanya untuk memenuhi nafsu syahwat saja akan berakhir dengan kehancuran. lihatlah disekitar anda betapa banyak mereka yang menjalaninya kemudian berakhir tragis. ada yang menyisakan penyesalan karena hamil diluar nikah, ada yang aborsi bahkan ada yang bunuh diri karena dikhianati pasangannya. maka, buku ini hadir untuk memberikan solusi dan mengarahkan agar cinta anda senantiasa terjaga dan bertabur penuh keberkahan dengan mengikuti syariat nya, yaitu "syariat cinta".


Adapun kelebihan dari buku ini yaitu isinya yang sangat mudah dipahami.Bahasa yang digunakan dalam buku ini cukup membuat para pembaca tersentuh dan membuat hati menjadi tergerak untuk tidak melakukan hal yang dibenci allah bisa membuat para pembaca paham bahwa cinta itu bisa membuat seseorang hancur,merugikan diri sendiri,merugikan masa depan dan bisa memalukan kedua orang tua.Maka dari itu buku itu mengajarkan hati-hatilah bermain cinta jangan sampai menyesatkan diri kejalan yang salah.
  Buku ini sangat direkomendasikan kepada semua kalangan,baik yang remaja maupun yang dewasa dikarenakan semua ceritanya sangat baik untuk seseorang yang menjalakan cinta.

                            LITERASI ISLAM  DAN PERADABAN GEMILANG

DEVI ANNGRENI
PAI 1/B


Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Pada tugas kali ini saya akan menjelaskan tentang kegiatan LITERASI ISLAM DAN PERADABAN GEMILANG.Yang disampaikan oleh bapak PAY JAROT SUJARWO.


Apa itu literasi?

 Literasi adalah istilah umum yang merujuk kepada seperangkat kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca,menulis,berbicara,menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang di perlukan dalam kehidupan sehari-hari.Sehingga,literasi tidak bisa di lepaskan dari kemampuan berbahasa.

Menurut Kamus Online Miriam Webster
 Kualitas atau kemampuan "melek aksara"yang didalamnya meliputi kemampuan membaca dan menulis serta kemampuan untuk mengenali dan memahami ide-ide yang disampakan secara visual (video,gambar).

          TITAH LITERASI DARI ALLAH

• Nabi Adam diberi kemampuan membaca(menyebutkan) nama-nama benda.
• Nabi Musa diajarkan membaca alam lewat Nabi Khaidir 
• Nabi Yusuf as. Yang diberikan ilmu pengetahuan membaca bahkan menakwil mimpi-mimpi 
• Nabi Isa as. Diberikan kemampuan membaca dan menyembuhkan penyakit 
• Nabi Sulaiman diberi kemampuan membaca bahasa binatang 

          MENGINTIP JEJAK SEJARAH LITERASI ISLAM 

• Tahun 815, di Baghdad terdapat lebih dari 1juta buku di Baitul Hikmah
• Upah dari penerbitan buku bagi para penulis adalah emas seberat buku yang di tulis
• Tahun 891, terdapat lebih dari 100 perpustakaan umum di Baghdad
• Abad ke-10 Sultan Al Hakam dari Cordoba punya koleksi pribadi 400.000 buku
• Sallas Al Azis dari Dinasti Fatiniyah punya koleksi 1,6 juta buku

   

          ERA KEEMASAN LITERASI ISLAM 

• Di Baghdad berdiri Universitas Al-Mustanshiriyyah Khalifah Hakam bin Abdurrahman An -Nashir mendirikan Universitas cordoba yang menampung mahasiswa islam dan barat secara gratis.
• Khalifah Sultan Naruddin Muhammad Zanky(Abad XI Hijriyah) mendirikan madrasah An-Nuriyah di Damaskus,di sekolah ini terdapat fasilitas seperti asrama mahasiswa,perumahan bagi staff pengajar,tempat peristirahatan bagi para pelayan,serta ruang besar untuk ceramah dan diskusi.     

          PENEMUAN ILMUAN MUSLIM SEBAGAI BERIKUT:

• Al-Khawarizmi(ilmu pasti/matematika)bukunya yang bermasyhur"Hisab Al-Jabar wa Al-Muqabalah"Beliau ilmuan matematika penemu angka(nol).
• Al-Nadim(Wafat tahun 990,abad ke-10) pelopor pembuat katalog atau ensiklopedi kebudayaan pertama.
• Nizam Al-Mulk (Tahun 1607) pelopor pendidikan universitas modern pertama didunia yang dikenal dengan Darul Hikmah di Baghdad.
• Al-Ghazali (wafat tahun 1111) Pelopor pembuat klasifikasi fungsi sosial pengetahuan yang dalam perkembangannya mengarah timbulnya berbagai referensi dan karya bibliografi,ahli ilmu kalam,ahli ilmu tasawuf.
• Ibnu Rusydi(wafat tahun 1198) dikenal oleh barat dengan nama Averusy:ahli fisika,bahasa,dan filsafat yunani kuno.
• Ibnu Khaldun(wafat tahun 1406):sejarawan,pendidik ulung,pendiri filsafat,sejarah dan sosiologi.

     Hanya ini saja yang bisa saya sampaikan.Terima kasih mohon maaf jika ada kesalahan dalam penulisan blog ini .Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh.

                                RESUME SISTEMATIS PENULISAN SKRIPSI 



NAMA:DEVI ANGGRENI
NIM:11901261

RESUME SISTEMATIS PENULISAN SKRIPSI MAHASISWA PAI/FTIK INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK DI PERPUSTAKAAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK


1.Cover/Sampul
 a.Judul skripsi
    "UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI THAHARAH MATA PELAJARAN FIQIH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARDING TIPE JIGSAW BAGI SISWA KELAS VII MTS.SWASTA ISLAMIYAH PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

b.Penulis:SYUHADA


2.Lembar Motto
  "Hanya kepada engkaulah kami menyembah dan hanya kepada engkaulah kami mohon pertolongan"(Q.S Alfatihah:5)
  "Segala yang pernah dilalui jadikanlah suatu pengalaman,segala yang sedang dilalui adalah kenyataan dan segala yang akan dilalui adalah harapan dan cita-cita".(penulis).

3.Abstrak
 Syuhada,(2013)."Upaya peningkatan hasil belajar materi thaharah mata pelajaran fiqih melalui model pembeljaran cooperative learning tipe jigsaw bagi siswa kelas VII MTS.Swasta islamiyah pontianak tahun pelajaran 2015/2016 M/1436 H.Skripsi:Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan(FTIK) Jurusan pendidikan agama islam negeri pontianak,2015.
   Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya masalah dalam proses pembelajaran fiqih pada materi thaharah,yang di lakukan peneliti di MTS.Swasta islamiyah pontianak,masalah yang paling menonjol yang di hadapi peneliti di lapanagan adalah tentang belajar siswa yang masih kurang.
  Berdasarkan yang terjadi di lapangan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di kelas VII MTS swasta.Islamiyah pontianak di sebabkan oleh beberapa faktor:1).Guru kurang menguasai strategi pembelajaran sehingga proses pembelajaran berlangsung monoton.
2).Guru tidak menggunakan media pembelajaran sehingga proses pembelajaran terasa kering dan membosankan siswa. 3).Guru kurang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran sehingga siswa hanya duduk,diam,catat dan memperhatikan apa yang guru jelaskan.
   Fokus penelitian ini secara umum adalah:"Bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar materi thaharah mata pelajaran fiqih melalu model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada proses pembelajaran fiqih materi thaharah di kelas VII MTS.Swasta islamiyah pontianak.Dari fokus umum di atas,agar peneliti lebih terarah,peneliti membatasi penelitian pada:1).Bagaimana hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dalam materi thaharah mata pelajaran fiqih bagi siswa kelas VII MTS.Swasta islamiyah pontianak tahun pelajaran 2015/2016. 2). Bagaimana hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dalam materi thaharah mata pelajaran fiqih bagi siswa kelas VII MTS.Swasta islamiyah pontianak tahun pelajaran 2015/2016.
 Metode penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode diskriftif.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.


 4.DAFTAR ISI
    ABSTRAK
    KATA PENGANTAR
    DAFTAR ISI
    DAFTAR TABEL
    DAFTAR GAMBAR
   
   BAB I.PENDAHULUAN
\    A.Latar Belakang
     B.Fokus Masalah
     C.Tujuan Permasalahan
     D.Manfaat Penelitian

  BAB II.UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FIQIH MATERI THAHARAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW
     A.Pendahuluan Terdahulu
     B.Pengertian Upaya Peningkatan Hasil Belajar
     C.Tujuan Penelitian Hasil Belajar
     D.Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif
     E.Pengertian Model Coordinative Learning Tipe Jigsaw
     F.Prosedur Penerapan Model Pembelajaran Coordinative Learning Tipe Jigsaw
     G.Kelebihan Dan Kekurangan Model Tipe Jigsaw
     H.Materi Pembelajaran Fiqih (Thaharah)

  BAB III.METODE PENELITIAN
   A.Pendekatan Penelitian
   B.Lokasi Dan Waktu
   C.Indiktor Keberhasilan PTK
   D.Sumber Data
   E.Definisi Operasional
   F.Tehnik Dan Pengumpulan Data
      1.Observasi
      2.Wawancara
      3.Studi Dokumen
  G.Teknik Analisis Data

BAB IV.DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN DAN PEMBAHAHASAN PENELITIAN
   A.Diskripsi Wilayah Penelitian
   B.Deskripsi Hasil Penelitian

BAB V.PENUTUP
   A.Kesimpulan
   B.Saran

DAFTAR PUSTAKA



 5.KUTIPAN

1.Menurut Adi D(2001),Dalam kamus bahasanya istilah peningkatan berasal dari kata tingkat yang berarti berlapis-lapis dari sesuatu yang tersusun sedemikian rupa,sehingga membentuk suatu susunan yang ideal,sedangkan peningkatan adalah kemajuan  seseorang dari tidak tahu menjadi tahu,dan tidak bisa menjadi bisa.

2.Menurut Nana Sudjana(1997:28),perubahan sebagai hasil proses belajar dapat di tunjukan dalam berbagai bentuk seperti berubah pengetahuan,pemahaman,sikap dan tingkah laku dll.

3.Menurut Sardiman(2003:241)hasil belajar siswa adalah gambaran akhir dari tindakan siswa selama proses belajar berlangsung yang biasanya berbentuk angka atau nilai segala sesuatu yang ada hubungannya dengan pendidikan.

4.Menurut Suharsimi Arikunto(1998:7)bahwa tujuan penelitian hasil belajar adalah untuk dapat mengetahui siswa-siswi mana yang berhak melanjutkan pembelajaran karena sudah berhasil menguasai materi dan apakah metode mengajar yang digunakan sudah tepat atau belum.

5.Menurut Rusman(2008:205)model pembelajaran jigwas ini di kenal juga dengan kooperatif para ahli.Karena anngota setiap kelompok di hadapkan pada permasalahan yang berbeda.

6.Fahrul Razi(2011:54)mengatakaan bahwa untuk mengetahui apakah sebuah penelitian tindakan berhasil mencapai tujuannya perlu di tuliskan indicator keberhasilan.

7.Menurut Lexy J.Meleong(1991:4)dalam penelitian kualitatif deskriptif penelitian sendiri atau dengan bantuan orang lain merupakan alat pengumpulan data utama

8.Menurut P.Joko Subagyo(1997:63)dapat di bedakan menjadi 2 bentuk,yaitu observasi partisipan(pengamatan terlibat)dan observasi non partisipan(pengamatan tidak terlibat)

9.Menurut Hadari Nawawi(1985:100)observasi adalah pengamatan dan pencacatan secara sistematis terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.

10.Menurut Susilo(2007:16)penelitian tindakan kelas yaitu penelitian yang di lakukan oleh guru dikelas atau disekolah tempat mengajar,dengan penekann pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam pembelajaran.


6.DAFTAR PUSTAKA

1.Ahmadi,Abu,H,2005 SBM(Strategi Belajar Mengajar) Bandung:Pustaka Setia

2.Amir Abyan,MA,Zainal Muttaqin,MA,2009.Fiqih kelas VII Tsanawiyah,Semarang,Pt,Karya,Toha Putra.

3.Arikunto A.(2008).Penelitian Tindakan Kelas Bumi Aksara.

4.Arsyad A.(2008).Media pembelajaran,Jakarta:Raja Grafindo Persada.

5.Fahrul Razi 2011.Panduan Penelitian Tindakan Kelas.Penerbit STAIN Pontianak.

6.Hadari Nawawi(2001),Metode Penelitian Bidang Sosial Yokyakarta:GMU Press.

7.Dekdiknas,2008,Panuan Pengembangan Bahan Ajar.

8.Djamarah,2000.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta:Rineka cipta.

9.Dekdiknas,2002.Hasil Belajar.

10.Sardiman.(2003:241).Hasil Belajar Siswa Jakarta:Rajawali Pers

    Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh. Alhamdulillahirobbil alamin Blog saya kali ini melakukan Observasi Prinsip dan Penggunaan EYD/PUEBI  pada kain rentang/spanduk,banner,papan nama,poster,stiker dan lain-lain di lingkungan Masyarakat.Bahan/data Observasi dalam bentuk foto di bawah ini! Selamat Membaca                                                  





Foto 1

Alamat/tempat pengambilan foto: di depan rumah warga Jalan Letjend Suprapto
Waktu: 10 Oktober 2019 Pukul:11:20 WIB
Analisis:Gambar ini menghimbau kepada pengendara lalu lintas untuk tidak parkir di kawasan mereka kecuali penghuni rumah tersebut.
penulisan kata  "di sini" pada gambar tersebut seharusnya digabungkan antara 'di' dan 'sini'
Sumber:https://mojok.co/apk/komen/versus/penulisan-di-dan-pun/




                                                   Foto 2

Alamat/tempat pengambilan foto: di Polda Serdam Jalan Sungai Raya Dalam simpang empat Polda Kalbar.
Waktu: 10 Oktober 2019 Pukul:11:25 WIB
Analisis:Penulisan pada gambar ini memang tidak ada yang salah, tetapi gambar ini mengingatkan kita agar berhati-hati jika kita sedang berada di suatu kawasan atau daerah ini(polda).
Sumber:https:https://www-kompasiana-com.cdn.ampproject.org/v/s/www.kompasiana.com/amp/jemsman/cabut-semua-tulisan-tentang-kawasan-tertib-lalu-lintas-atau-yang-serupa_5790160940afbdbc04a25aa6?
amp_js_v=a2&amp_gsa=1&usqp=mq331AQCKAE%3D#aoh=15706911311722&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=Dari%20%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Fwww.kompasiana.com%2Fjemsman%2Fcabut-semua-tulisan-tentang-kawasan-tertib-lalu-lintas-atau-yang-serupa_5790160940afbdbc04a25aa6

                                                Foto 3

Alamat/tempat pengambilan foto:di depan ayani Jalan Ahmad Yani 2,Kubu Raya,pontianak.
Waktu:10 Oktober 2019 Pukul:11:40 WIB
Analisis:Pada kata "PATUHILAH RAMBU-RAMBU LALU LINTAS" seharusnya diakhiri dengan tanda '!!!' karena tanda seru dipakai untuk mengakhiri ungkapan atau pernyataan yang berupa seruan atau perintah.
Sumber:Buku Panduan Lengkap EYD pada halaman 58.



                             

                                   Foto 4

Alamat/tempat pengambilan foto:di depan ayani Jalan Ahmad Yani 2,Kubu Raya,Pontianak.
Waktu:10 Oktober 2019 Pukul:11:40 WIB
Analisis:Kalimat pada gambar tersebut kurang jelas mengarahkan untuk berhati-hati terhadap apa,karena pada kata "Mohon Maaf'" tidak diperjelaskan dengan kata yang mudah dimengerti.
Sumber:Observasi langsung ke lapangan.


                 

                                                 Foto 5

Alamat/tempat pengambilan foto:di samping Jalan Letjend Suprapto.
Waktu:10 Oktober 2019 Pukul:10:43 WIB
Analisis:Ada salah dalam penulisan kata pada gambar tersebut,yaitu pada kata'LAJUR' seharusnya menggunakan kata 'JALUR'.
Sumber:Observasi langsung ke lapangan.

                                       Foto 6

Alamat/tempat pengambila foto:tempat penjualan case Hp di Jalan Serdam.
Waktu:10 Oktober 2019 Pukul: 11:25 WIB
Analisis:Seharusnya penulisan harga pada kalimat tersebut ditambah 'RP' diikuti Angka tanpa spasi dan ditambah dengan penulisan Huruf.
Sumber: https//www.google.nl/amp/s/shiq4.wordpress.com/2017/12/18/arltu ran-cara-penulisan-yang-benar-/amp/

                                        Foto 7

Alamat/tempat pengambilan foto: di samping Transmart Jalan Transmart Carrefour Kubu Raya.
Waktu: 10 Oktober 2019 Pukul:11:16 WIB
Analisis: penulisan pada gambar tersebut sudah benar bahwa di kawasan tersebut di dalam pengawasan
Sumber: Observasi Langsung ke lapangan

                                                   Foto 8


Alamat/tempat pengambilan foto:di depan simpang 3 padat karya Jalan sepakat 2.
Waktu:10 Oktober 2019 Pukul:11:30 WIB
Analisis: penulisan selogan pada gambar tersebut sudah benar,selogan tersebut bertujuan untuk menghimbau agar menyaksikan Pekan Pameran.
Sumber:Observasi Langsung ke Lapangan.


                                        
                                                                                            Foto 9

Alamat/tempat pengambilan foto: di depan Warkop Upgrade Jalan Letjend Suprapto.
Waktu:10 Oktober 2019 Pukul:10:00
Analisis: Kurang tanda seru pada himbauan tersebut,dan kalimat bersifat tersebut 'Ambigu'.
Sumber:Observasi Langsung ke lapangan

                                 Foto 10

Alamat/tempat pengambilan foto: di tengah jalan lalu lintas Jalan Ahmad Yani
Waktu:10 Oktober 2019 Pukul:12:18
Analisis: Penulisan Angka pada Selogan tersebut seharusnya '1000' pada Angka satu sitambah 'titik' dan setelah menulis jumlah tersebut ditambah dengan penulisan Huruf supaya lebih mudah membaca.
Sumber: Buku Panduan Lengkap EYD halaman 40

                                       PENGALAMAN BAHASA PERTAMA MASUK SMA



pengalaman bahasa yang saya di dengar dari pertama masuk sekolah di SMA. Sebelum mulai masuk sekolah menengah atas saya harus mengikuti acara pengenalan lingkungan sekolah terlebih dahulu selama 3 hari, setelah acara mpls selesesai seluruh siswa di bagikan kelas A sampai E ,dan saya mendapatkan kelas A. Saya mulai bergabung dengan teman yang dari berbagai daerah saya mulai berteman dengan mereka setelah masuk kelas tersebut. Dalam satu kelas banyak sekali orang yang berasal dari suku dayak, setiap mereka bicara selalu menggunakan bahasa yang sulit di pahami, bahasa yang mereka bicarakan misalnya kate humah nuan tau kangap, dinai nuan pitok, nuan nyahuk ngimai olahraga gelemai tok. Saya mulai bingung apa yang mereka bicarakan, setelah mendengarkan mereka bicara saya hanya bisa tersenyum. Terus ada salah satu teman saya yang mengerti bahasa mereka dia pun memberitahukan arti dari bahasa yang mereka bicarakan ternyata mereka menanyakan kenapa rumah kamu gelap, kamu sekarang ada di mana, sore ini bisakan ikut acara olahraga di sekolah. Setelah itu saya baru mulai paham apa yang mereka bicarakan di dalam kelas tadi. Mulai itulah saya belajar memahami bahasa daerah orang lain, supaya tidak kebingungan untuk mendengarkannya, setelah 3 tahun di SMA dan selalu satu kelas dengan berbagai daerah saya membiasakan diri untuk berinteraksi dengan bahasa orang lain.Ternyata berbicara menggunakan bahasa orang lain itu menyenangkan, di situ kita bisa menghargai bahasa daerah mereka, tidak sembarang membicarakan bahasa yang tidak pantas di dengarkan.

                  PENGALAMAN BAHASA


   Di sini saya akan menceritakan pengalaman bahasa yang saya di dengar dari pertama masuk sekolah di SMA. Sebelum mulai masuk sekolah menengah atas saya harus mengikuti acara pengenalan lingkungan sekolah terlebih dahulu selama 3 hari, setelah acara mpls selesesai seluruh siswa di bagikan kelas A sampai E ,dan saya mendapatkan kelas A. Saya mulai bergabung dengan teman yang dari berbagai daerah saya mulai berteman dengan mereka setelah masuk kelas tersebut. Dalam satu kelas banyak sekali orang yang berasal dari suku dayak, setiap mereka bicara selalu menggunakan bahasa yang sulit di pahami, bahasa yang mereka bicarakan misalnya kate humah nuan tau kangap, dinai nuan pitok, nuan nyahuk ngimai olahraga gelemai tok. Saya mulai bingung apa yang mereka bicarakan, setelah mendengarkan mereka bicara saya hanya bisa tersenyum. Terus ada salah satu teman saya yang mengerti bahasa mereka dia pun memberitahukan arti dari bahasa yang mereka bicarakan ternyata mereka menanyakan kenapa rumah kamu gelap, kamu sekarang ada di mana, sore ini bisakan ikut acara olahraga di sekolah. Setelah itu saya baru mulai paham apa yang mereka bicarakan di dalam kelas tadi. Mulai itulah saya belajar memahami bahasa daerah orang lain, supaya tidak kebingungan untuk mendengarkannya, setelah 3 tahun di SMA dan selalu satu kelas dengan berbagai daerah saya membiasakan diri untuk berinteraksi dengan bahasa orang lain.
 

Hidup di perantauan

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

     Perkenalkan nama saya Devi Anggreni asal dari kabupaten kapuas hulu kecamatan selimbau, alumni dari SMAN 01 selimbau dan saya punya 3 saudara.
    Selama 12 tahun saya sekolah tidak pernah berpisah dari kedua orang tua sekarang saya harus bisa jauh dari mereka demi masa depan. Kadang saya merasakan bahwa hidup itu membosankan karena merasa kurang tantangan, saya juga merasakan bahwa selama ini hanya menjalani hari-hari dalam berenggu kenyamanan. Pergi merantau adalah salah-satu usaha saya untuk membahagiakan orang tua. Di tanah rantau, saya berharap bisa menemukan kembali tantangan yang dulu sempat buat hidup menjadi bosan. Namun kenyataannya hidup di perantauan tidak semudah yang di bayangkan, banyak hal-hal baru yang membuat kelelahan bahkan terpaksa menangis karena hidup terasa susah tanpa orang tua. Hidup di kota orang memang tak senyaman ketika berada di kampung halaman sendiri. Kelanjutan hidup sepenuhnya  bukan lagi bergantung pada ibu,ayah dan keluarga.Saat uang di tabungan pelan-pelan terkikis karena kebutuhan sehari-hari,di sini saya harus pintar-pintar mengatur keuangan agar sisa tabungan yang ada cukup untuk kebutuhan tidak harus selalu menyusahkan mereka di kampung.Susah senang saya harus bisa jalani sendiri,sakit nya saya juga bisa menjadi motivasi untuk selalu kuat.Rasa sakit itu justru membuatku semakin rindu akan rumah dan orang tua.Saya harus bisa meyakinkan kepada mereka kalau perantauan saya tidak sia-sia dan membuat mereka bangga.Dari hal tersebut perlahan saya belajar akan arti dari sebuah kedewasaan dan kemandirian.Proses menuju dewasa di tanah rantau memanglah tidak mudah cukup jalani apa yang harus di capai dan jalani dengan tabah.Yakin dan percaya kalau saya bisa seperti orang-orang yang sukses.
Terima kasih kota perantauan,darimu aku belajar tentang segala apa yang tidak pernah aku tau,bisa membuat aku menjadi orang yang kuat dalam menghadapi semua masalah,dan dari tanah rantau aku bisa belajar kemandirian yang sebenarnya.



assalamualaikum warahmatullahi wabarakatullah